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Informacion del Libro
| Imagen | Codigo Signatura | Titulo | Autor(es) | Ubicacion | Editorial | Año | Estado | Obs. | Fecha de Creacion |
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371.2 I51p | La programación de las tareas del aula: Un proceso contextual, dinámico y flexible | Imbernón, Francisco | Buenos Aires | Magisterio del Río de la Plata | 1995 | Bueno | Ejemplar pequeño con contenido en hojas sábana - Diagrama | 2024-12-16 12:00:00 |
| Imagen | Titulo | |
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La programación de las tareas del aula: Un proceso contextual, dinámico y flexible | CODIGO SIGNATURA: 371.2 I51p|
AUTOR(ES): Imbernón, Francisco EDITORIAL: Magisterio del Río de la Plata UBICACION: Buenos Aires AÑO: 1995 |
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Datos Caracteristicos del Libro
| ISBN | Contenido | Notas | Paginas | Descriptores | Colecciones |
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| 950-550-160-9 | 1. Introducción. Programar la tarea diaria / 2. Organizador previo: ¿Por qué programar?. Supuestos previos y referentes de programación de acción / 3. Debate sobre los componentes de programación. Qué tenemos en cuenta cuando programamos / 4.¿Qué pretendemos? Contexto de enseñanza y el papel actual de objetivos / 5. ¿Qué hay que enseñar?. Contenidos de enseñanza como selección sociocultural / 6. Discusión sobre el método pedagógico / 7. Núcleo central de programación: tareas / 8. Condiciones educativas de tareas: tiempos, espacios, organización y materiales curriculares / 9. Evaluar más allá de calificar: Seguimiento / 10. Acción forma parte de programación / Educación en Bolivia / Administración educativa | 1 Ejemplar | 47 p. | Educación - Bolivia / Administración educativa - Tareas de aula |
| CONTENIDO | ||
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| 1. Introducción. Programar la tarea diaria / 2. Organizador previo: ¿Por qué programar?. Supuestos previos y referentes de programación de acción / 3. Debate sobre los componentes de programación. Qué tenemos en cuenta cuando programamos / 4.¿Qué pretendemos? Contexto de enseñanza y el papel actual de objetivos / 5. ¿Qué hay que enseñar?. Contenidos de enseñanza como selección sociocultural / 6. Discusión sobre el método pedagógico / 7. Núcleo central de programación: tareas / 8. Condiciones educativas de tareas: tiempos, espacios, organización y materiales curriculares / 9. Evaluar más allá de calificar: Seguimiento / 10. Acción forma parte de programación / Educación en Bolivia / Administración educativa | ||
| DESCRIPTORES | ||
| Educación - Bolivia / Administración educativa - Tareas de aula | ||
| PAGINAS | ||
| 47 p. | ||
| NOTAS | ||
| 1 Ejemplar | ||
| COLECCIONES | ||